很多天忙于招聘新员工，对于热门网络新闻只能关注一下了事，最近最热门最争议总能与两会有关，这也难怪，参加两会的要不是政府的官员，要不是各行各业的代表，这些人说出的话自然比一般网民的更有分量也可能更能成为现实。
 
不说前几天我的老乡提出的关闭网吧提案，类似的头疼医头脚疼医脚的提案或者措施我们看得太多，很多时候可以当做饭后聊资，总要找些话说，总要有所提案吧？就像是某些知名的娱乐人士的提案一样，我们大可不必大惊小怪，你去关注他，只是中了人家自我炒作的小计策而已。
 
不过今天看到一个提案蛮新鲜，说“中国青少年研究中心主任郗杰英等15名全国政协委员联名提案，大力加强未成年人网络素养教育，呼吁尽快开发未成年人网络素养教材，把网络素养教育纳入义务教育课程。” 全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学教师张淑琴说：“这些孩子处在身体心智尚未完全发育成熟，网络光怪迷离，容易分辨不清。”
 
这是一个很有趣的命题，按照这种逻辑分析，估计还会有人逐渐提出关于电视素养、电话素养、见面素养等等议题的。
 
网络是什么，网络只不过是一种媒介，我们孩子们的素养来哪里？来自于家庭社会和学校的三重培养，这里面家庭社会多以环境影响孩子，学校多以教育影响孩子，如果把素养都能分得这样细致，那我们的孩子要学的可就多了。
 
这个就象我们平时说的品德一样，我们常说酒品、棋品、牌品等等，其实就是人品的一个方面，不过没听说过有人要可以去培养酒品棋品牌品，因为俗话说的话，看酒品知人品，换句话说，没有单独的酒品棋品牌品，都是人品的表现。
 
网络素养何尝不是如此？哪有什么单独的网络素养，只不过是人的素养的一个方面而已，哪有不注重整体个人素养的培养和训练，来单独要训练网络素养的？或者是这些专家学者们弄错了概念，培养良好健康的上网习惯倒是可行。
 
我在猜测，张老师的话恐怕也会成为谈资，网络光怪迷离，光怪迷离这个词难说会成为今年的热门词汇，说网络光怪迷离的，要么是可以摸黑我们网络，要么是站在山脚说远眺，空谈而已。我们的某些专家学者，总是为了某种目的说话，可以强调某个层面的问题，说轻一点，这是看事情片面，出于好心，说重一点，这是故意误人子弟，误导舆论，欺骗不足明真相的观众，这种事情似乎是我们的一些专家特别擅长的。
 
个人认为，要说网络素养，恐怕首先需要培养和教育的，就是这些经常张开嘴巴随便说话的专家学者了。